吉林市校本科研工程（第五期）課題研究管理辦法

第一章  總  則

第一條  為了不斷地研究和探索教育規(guī)律，全面實(shí)施我市校本科研工程的開展，推動教育科研的進(jìn)一步普及和深入，促進(jìn)廣大教師綜合素質(zhì)由知識型、技能型向智慧型轉(zhuǎn)變，提高校本科研的實(shí)效及廣大教師的科研素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定本辦法。

第二條  校本科研工程第五期的主題為：打造智慧校園，做智慧教師。結(jié)合這一主題，五期工程以培養(yǎng)中青年智慧型教師為主，以“科研興?！睘樽谥?，以智慧校園、智慧課堂、智慧班級建設(shè)為載體，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為重點(diǎn)，遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以問題為導(dǎo)向，強(qiáng)化科研培訓(xùn)與指導(dǎo)，注重研究方法的學(xué)習(xí)和研究成果的積累，力爭用2-3年的系統(tǒng)培養(yǎng)，打造一批智慧型骨干教師。

第三條  吉林市校本科研工程（第五期）采取校本科研工作與課題引領(lǐng)相結(jié)合的模式，課題研究工作周期為兩年半：2016年9月底前完成課題的申報(bào)工作，2016年年底前完成智慧型骨干教師的候選人選拔工作，2017年3月至2018年11月是具體研究實(shí)施階段，2018年12月是結(jié)題驗(yàn)收階段。

第四條 辦法適用于全市各級各類學(xué)校開展的吉林市校本科研工程（第五期）課題研究

第二章  課題的申報(bào)與立項(xiàng)

第五條  吉林市校本科研工程（第五期）課題研究的主題為：智慧教育視域下科研型教師培養(yǎng)模式研究。

第六條 全市各級各類學(xué)校要以“智慧教育視域下科研型教師培養(yǎng)模式研究”為研究范疇，緊密結(jié)合本校實(shí)際，針對學(xué)校管理、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、班級管理、校園文化、德育心理等工作中存在的亟待解決的重要問題，選取一個(gè)作為學(xué)校的研究課題。經(jīng)過專業(yè)評審合格后，可以享受市級十三五課題待遇。

第七條 課題選題、申報(bào)要由下而上，逐級論證。選題以應(yīng)用性和現(xiàn)實(shí)性課題為主，符合科學(xué)性原則，具有創(chuàng)新性；課題宜具體實(shí)用，要具有可行性，要以解決問題促進(jìn)工作為目標(biāo)。

第八條  研究人員的基本條件。

課題負(fù)責(zé)人基本條件：

學(xué)校課題的課題負(fù)責(zé)人要求是校級領(lǐng)導(dǎo)，主持過市級以上規(guī)劃課題或校本科研課題研究工作，具有較強(qiáng)的研究能力和組織能力，具有合格學(xué)歷及高級以上專業(yè)技術(shù)職稱，能夠在職期間完成本課題的研究工作。

每項(xiàng)課題確定1名課題負(fù)責(zé)人，課題負(fù)責(zé)人在同一時(shí)期內(nèi)只能承擔(dān)一項(xiàng)課題，所承擔(dān)的研究課題未完成者，不得申報(bào)新的研究課題。

課題研究人員基本條件：

課題研究人員要有良好的政治思想素質(zhì)和完成研究課題的能力，具備相當(dāng)?shù)膭?chuàng)新能力和足夠的知識儲備，具有無私奉獻(xiàn)的精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。

課題組不超過10名參研人員，研究人員年齡不超過35歲，且有20%為特崗教師，課題研究人員必須是在職從事相關(guān)工作的教師，不得掛名參研。

第九條  申報(bào)程序

學(xué)校課題負(fù)責(zé)人根據(jù)本校教育教學(xué)工作和教師的實(shí)際情況，填寫《吉林市校本科研工程（第五期）課題申請議定書》，填寫完成后由學(xué)校科研室審核，校長簽字批準(zhǔn)并加蓋公章。

通過學(xué)校審批的課題各縣（市）、區(qū)學(xué)校一式三份報(bào)本縣、市（區(qū)）教科所，由縣、市（區(qū)）教科所統(tǒng)一組織申報(bào)到市教科所科研室；市直學(xué)校一式兩份報(bào)市教科所科研室。

第十條 立項(xiàng)審批程序

吉林市教育科學(xué)研究所將組織專家對各學(xué)校申報(bào)的課題進(jìn)行評審，審批通過的課題由吉林市教科所和縣、市（區(qū)）教科所進(jìn)行指導(dǎo)，由所在學(xué)校負(fù)責(zé)研究保障，由課題負(fù)責(zé)人組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究。

第三章  課題的過程管理

第十一條  計(jì)劃管理。吉林市校本科研工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（設(shè)在吉林市教科所教育科研室）將對審批立項(xiàng)的各項(xiàng)課題進(jìn)行統(tǒng)一管理。各課題所在單位領(lǐng)導(dǎo)要對課題是否按計(jì)劃進(jìn)行，進(jìn)行檢查與督促，促進(jìn)課題按課題方案進(jìn)行研究活動，實(shí)現(xiàn)預(yù)期成果。

第十二條  資料管理。課題負(fù)責(zé)人和研究人員要作好研究進(jìn)展中的各個(gè)環(huán)節(jié)的資料收集，及時(shí)整理課題研究檔案。

檔案資料，包括立項(xiàng)申請報(bào)告、研究實(shí)施方案、審批文件、立項(xiàng)通知書、計(jì)劃、小結(jié)、階段成果報(bào)告，研究活動記錄、工作報(bào)告、測查報(bào)告、論文、專著等。

過程資料，包括教師培訓(xùn)記錄、聽課筆記、自學(xué)筆記、典型教案、作業(yè)、課堂實(shí)錄、觀察記錄、各種調(diào)查檢查、測查數(shù)據(jù)、記錄、評價(jià)、典型事例、個(gè)案、研究日記。有關(guān)該課題的信息動態(tài)、心得體會、資料性照片、音像資料。

第四章  課題的結(jié)題管理

第十三條  各課題組按照課題研究方案的預(yù)定目標(biāo)，研究完成后，課題負(fù)責(zé)人及其所在單位通過本縣（市、區(qū)）教科所向吉林市校本科研工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出結(jié)題申請，同時(shí)報(bào)送課題研究總結(jié)報(bào)告，主要包括研究的目的、意義以及研究過程、方法、結(jié)果、結(jié)論等；填寫《課題結(jié)題鑒定驗(yàn)收書》，并附相關(guān)研究成果，填寫相關(guān)表格。由吉林市校本科研工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家進(jìn)行鑒定驗(yàn)收。

第十四條  本期校本科研工程的結(jié)題驗(yàn)收，將嚴(yán)格按照課題預(yù)定方案，本著嚴(yán)肅、認(rèn)真、寬進(jìn)嚴(yán)出的原則，由吉林市校本科研工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家組成課題鑒定驗(yàn)收組到學(xué)校進(jìn)行實(shí)地鑒定驗(yàn)收。同時(shí)，每年度將組織一次課題研究優(yōu)秀成果評選。

本期校本科研工程的結(jié)題后，將組織出版《吉林市校本科研工程（第五期）優(yōu)秀成果集》（暫定名），對于研究過程中涌現(xiàn)的優(yōu)秀成果和各課題組的優(yōu)秀研究報(bào)告予以收錄。

第五章   課題成果的推廣

第十五條  每學(xué)年吉林市校本科研工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組織召開校本科研工程現(xiàn)場會，宣傳和推廣典型經(jīng)驗(yàn)。本期校本科研工程的結(jié)題后，吉林市校本科研工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將組織優(yōu)秀成果發(fā)布會，予以推廣。

第六章  課題成果的獎勵(lì)

第十六條  市級校本科研課題享有與市級規(guī)劃課題同等的權(quán)力和地位。

第十七條  對在課題研究中取得突出成績的個(gè)人和單位，進(jìn)行表彰獎勵(lì)。

第十八條  將校本課題研究納入對學(xué)校工作的考核內(nèi)容，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師

的評價(jià)掛鉤。

第七章 附    錄

第十九條 本管理辦法的解釋權(quán)歸吉林市校本科研工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第二十條 本管理辦法自2016年9月1日起實(shí)施。

吉林市校本科研工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

2016年8月28日