傾心耕耘育桃李 春華秋實(shí)滿庭芳——記吉林松花江中學(xué)2019屆高三班主任劉麗萍

傾心耕耘育桃李 春華秋實(shí)滿庭芳——記吉林松花江中學(xué)2019屆高三班主任劉麗萍

個(gè)人簡介

       劉麗萍，高中英語教師，2004年畢業(yè)于北華大學(xué)師范學(xué)院。曾在蛟河市一中工作11年，期間擔(dān)任備課組長，班主任，有多年實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。2015年考入吉林松花江中學(xué)，承擔(dān)高三英語教學(xué)及班主任工作。

所獲榮譽(yù)

       蛟河市“推進(jìn)素質(zhì)教育”先進(jìn)個(gè)人，吉林市“三?八紅旗手”，吉林市教學(xué)技能大賽演講比賽一等獎(jiǎng)，校公開課優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，2010年高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生多次獲全國英語競賽一等獎(jiǎng)。

班主任工作理念

       教育不僅僅是教授孩子們知識(shí)，更重要的是點(diǎn)燃他們心中那一把奮斗向上之火。讓他們主動(dòng)行動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。每個(gè)孩子都有自己的花期，讓我們共同努力，靜待花開。

班主任工作小記

?苦心鉆研 相機(jī)引導(dǎo)?

        秉承著“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”的理念，在教學(xué)中多采用引導(dǎo)法，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。劉老師通過開放的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛，在分析英語文章的過程中，讓學(xué)生對(duì)問題發(fā)散性思考，提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。
       在課后，劉老師讓學(xué)生誦讀美文，增強(qiáng)語感，陶冶情操，領(lǐng)略語言的魅力，讓枯燥的英語鮮活起來。劉老師的課堂生動(dòng)、幽默、精彩，語言具有強(qiáng)大的感召力。她所教班級(jí)，尖子生頻出，平均分也位列平行班之首。多名學(xué)生在外五縣地區(qū)名列前茅，更有學(xué)子被北大、復(fù)旦、浙大等名校錄取。成績的取得離不開她多年的辛勤耕耘和鉆研，更離不開她對(duì)教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)。

?平凡是荒原 孕育著崛起?

       “自己內(nèi)心陽光，才會(huì)帶給別人溫暖，這才是教育?！痹诜爆嵉陌嘀魅喂ぷ髦校瑒⒗蠋煶Ｌ岢珜?duì)學(xué)生要做溫暖的教育。在擔(dān)任2019屆3班這個(gè)普通班的班主任工作時(shí)，劉老師班的孩子們，無論是學(xué)習(xí)成績還是各項(xiàng)活動(dòng)，都處在年級(jí)前列。她堅(jiān)信每個(gè)孩子都有自己的潛力，而她的任務(wù)就是挖掘他們的潛力，幫助他們成長。她為孩子制定目標(biāo)，展望未來?！爸乇静灰?，靜心可得”的班訓(xùn)始終鞭策著孩子們，劉老師時(shí)刻提醒他們，要靜下心來做好每一件事。
       “目光無法到達(dá)，讓心先到達(dá)！”學(xué)生基礎(chǔ)差，習(xí)慣不好，不能按時(shí)交作業(yè)。她就利用微信讓孩子每天給她發(fā)作業(yè)，提前幫他檢查，這樣一直堅(jiān)持了三年。其中的一名學(xué)生，由入學(xué)成績排名非?？亢?，到高考時(shí)上升到了班級(jí)第六名。
       “簡單的事堅(jiān)持做，就會(huì)不簡單?！眲⒗蠋熞陨碜鲃t，用自己的一言一行去感染學(xué)生。每天都早早的來到班級(jí)，督促學(xué)生整理好作業(yè)，不浪費(fèi)早上寶貴的時(shí)間。她總是最后一個(gè)離開班級(jí)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，擺好桌椅。劉老師利用沒有課的時(shí)間，經(jīng)常坐在班級(jí)，陪學(xué)生一起聽課，在那段歲月里，劉老師為學(xué)生成績落后而憂心，也因?qū)W生取得進(jìn)步而欣喜。對(duì)于她而言，54名學(xué)生就是她的54個(gè)孩子。她從未放棄每一個(gè)孩子。

?給生活以陽光 給孩子以希望?

       “知識(shí)是改變命運(yùn)唯一的機(jī)會(huì)，尤其對(duì)于貧苦的孩子而言?！睂W(xué)生劉鵬的家境不好，又不愛讀書，總想輟學(xué)打工，劉老師親自來到他租住的房子里苦口婆心的勸他不要放棄學(xué)習(xí)。“走個(gè)?？?，學(xué)門技術(shù)也是一條出路??！”孩子在她的勸說下，最終通過自己的努力考上了一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校。畢業(yè)時(shí)，他給了劉老師一個(gè)大大擁抱，而那一句“謝謝”，在那一刻，讓劉老師淚流滿面。
        她真心希望每個(gè)孩子都有一個(gè)好的未來。不是母親，勝似母親。班級(jí)里有家庭困難的孩子，她想辦法去幫助他們。吳迪媽媽本來身體就不好，又查出患有乳腺癌。劉老師利用寒假時(shí)間親自去醫(yī)院探訪她的母親，希望她堅(jiān)強(qiáng)起來，微笑面對(duì)生活，陪伴孩子上大學(xué)，直至成家立業(yè)。在學(xué)校，劉老師更是經(jīng)常和孩子談心，鼓勵(lì)她，幫她完成學(xué)業(yè)。就是這樣，通過一點(diǎn)一滴努力，劉老師與學(xué)生們之間建立了深厚的情感；就是這樣，一位真誠、樸實(shí)、傾注全部愛的劉老師，她溫暖了學(xué)生，讓孩子、家長、社會(huì)感受到了教師的偉大！

結(jié)語

       Your absence has gone through me ,like thread through a needle .everything I do is stitched with its color .“我不是在最美好的時(shí)光遇見了你們，而是因?yàn)橛鲆娏四銈?，我才有了這段美好的時(shí)光！”

資料：高三年級(jí)組

編輯：孫慶超

審核：郎寶剛